Я узнала, что значит быть педагогом дополнительного образования…

Границы? Не видел ни одной. Они есть только в головах некоторых людей. Т.Хейердал.

Возможности людей безграничны. Мы сами создаем себе преграды, преодолевая которые, мы совершенствуем себя. Наше образование ставит перед собой цель – дать возможность детям почувствовать в себе эти безграничные возможности.

Современное образование невозможно без педагогов, анализирующих свою деятельность, способных творчески реализовываться, обладающих высокими духовно-нравственными качествами, а главное – способных раскрыть и помочь реализовать потенциал, заложенный в каждом ученике.  Педагогическая практика стимулирует  самовоспитание  и профессиональную подготовку будущих педагогов.

22 марта  2013 года состоялся 1 этап государственной аттестации  выпускников 44 группы  («Педагогика дополнительного образования»). На итоговой конференции по преддипломной практике наши студенты отвечали на вопрос: «Почему я могу стать успешным педагогом?» Конференция  прошла в форме презентации собственной деятельности в период преддипломной практики. Практиканты   представляли образовательное учреждение, в котором проходили практику. Надо отметить, что  это первая выпускная группа по специальности «педагог дополнительного образования в области ИЗО», поэтому  база практики в этом году расширилась.  Мы впервые  сотрудничали с Котласским детским домом: девушки 44 группы (Насырова С., Шипицына С., Жевнерова Е., Уголькова Е.) проводили кружковую работу с воспитанниками Детского дома, о которых осталось очень хорошее впечатление. Необычной можно назвать практику  Юрьевой Т. в Центре народного творчества, потому что она сумела поработать и с детьми 5-6 лет и даже осилить  мастер-классы со взрослыми подопечными. Изучив особенности образовательного процесса в Котласском реабилитационном центре для детей с ограниченными возможностями, Мариев А.  утвердился в мысли, что в каждом ребёнке можно открыть  творчество. Егощенкова Е. попробовала свои силы  в качестве  педагога в общеобразовательной школе, где  пришлось побывать и учителем, и классным руководителем, и педагогом-организатором. Основной базой практики стал Дом детского творчества в г. Котласе, где Гомзякова А.,  Зобова К., Палханова Е., Продун В., Ятков М., Ячменева А. получили неоценимый опыт педагогической деятельности.

В ходе конференции будущие педагоги  отвечали на вопросы: Что способствовало успешному прохождению практики?  К чему оказался не готов на момент прохождения практики? Анализируя отчеты  студентов, стало ясно, какой образ педагога олицетворяют собой студенты 44 группы:

Я могу быть успешным педагогом, потому
 что у меня
есть…                                      я могу…

Как всегда, преддипломная практика  принесла свои открытия, которыми поделились  будущие выпускники: «…все дети разные, надо уметь их заинтересовать…», «…работа педагога требует больших усилий…», «…каждый ребёнок имеет право на нормальную жизнь…», «…нравиться  работать с детьми, которым нравиться заниматься…», «…от работы ожидала худшего, но дети оказались хорошими, взрослыми не по годам…», «…научилась сценам речи, составлению сценариев…», «…научились общаться с детьми ЗПР…»

Были представлены фрагменты собственной педагогической деятельности (фотографии, компьютерные презентации: Дом детского творчества и Котласский дом ребенка ); «педагогический копилки» награды, грамоты; работы детей; работы, выполненные студентами  на практике.

 Презентация  деятельности студентов получила высокую оценку преподавателей-методистов: И.А. Истоминой, И.А. Пахтусовой, Л.М. Глухаревой. Подводя итог, методисты отметили возросший уровень профессиональных умений, коммуникативной культуры, ответственности и самостоятельности студентов 44 группы. Отличная работа студентов – показатель компетентности методистов.

Пожелаем 44 группе так же  хорошо выдержать итоговую государственную аттестацию и продолжать совершенствоваться  на педагогическом поприще.

            Зав. проф. практикой Филимонова Л.Л.